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除了课堂教学，还可以通过课外活动提升学生的信息素养

    信息技术课各学校课时数应该都很少，一般是每周一节课。我校是这样，大概各地的情况差不多吧。
    要想在短短的40分钟之内让学生提高信息素养，很难，可以说几乎不可能。而学生课下的空间很大，也可以无限延伸。（当然这种很大，只是相对课上时间来说的。我也不是要增加学生的课业负担。）信息技术教师如果将学生课余时间的一部分利用起来，学习效果可想而知。
    我曾经在上学期搞了一个活动，围绕“我眼中的数字家庭”、“我将来的家”或“数字家庭的未来”等话题，让他们通过上网、查资料、相互交流等方式获取信息，组织材料，完成一个作品。作品所使用的软件可自由选择，可以是PowerPoint、Frontpage、Flash，也可以是Word，形式不限。当时我记得分组情况是学生可以自由组合，也可以单干。因为是比较新颖的话题，学生的积极性比较高。有些自由组成的小组，组员各自负责一部分，有专门查资料的、有专门设计页面的、有专门负责资料的整理和处理的。学生都忙得不亦乐乎。作品到一定时间集中展示。
    有学生在作品中写道：如果我以后考不上大学，我也可以通过家里的电脑上远程教育课，这就是实现了自己梦寐以求的清华、北大梦，就可以成为网络大学生。可见学生的求知欲还是很强的。
    还有学生设想将来地理课：学生只要带上显示头盔，就能看到太空中的地球，月球及其他天体，身入其境的观看星体的运行，那样要比老师枯燥地讲解不知要强多少倍，也比模型要强得多。我不失时机地问，这是什么技术啊？学生回答：虚拟现实技术。这样轻而易举的也将什么是虚拟现实技术告诉了学生，而不是什么虚拟现实技术的文字概念。
    在活动中，学生涉猎的知识很广，自然而然信息素养也提高了。而且在这过程中，一些新奇特的东西也会吸引学生的眼球，让他们恍然大悟似的，原来生活可以如此。这也自然的刺激了他们的学习欲望。
    还可以开展丰富多彩的课内外活动，培养起学生创新的素质。比如学校的计算机室、电子阅览室、网络中心等皆面向学生全天开放，使每个学生可以按照个人的需求选择信息进行学习等。但有几个学校这些功能室向学生开放？当然，这要实施起来也不容易，对学校的软硬件提出了很高的要求，老师的精力和时间也要付出很多。